Mehr als die Hälfte der kanadischen Studenten nutzen künstliche Intelligenz in ihrem Studium
Die meisten Bildungseinrichtungen verfügen jedoch nicht über eine Richtlinie für den Einsatz von KI.
Der Einfluss der künstlichen Intelligenz auf das Leben fast aller modernen Menschen wird immer stärker. Gleichzeitig ist nicht jedem klar, wie der Einsatz von KI zu behandeln ist. So gibt es beispielsweise in kanadischen Bildungseinrichtungen keine klaren Empfehlungen für den Einsatz künstlicher Intelligenz. Infolgedessen stehen die Schüler vor einer ethischen Entscheidung: Entweder sie nutzen die KI und "schneiden ab" oder sie lehnen sie ab und verschaffen ihren Mitschülern damit möglicherweise einen Vorteil.
Generative KI — ChatGPT, Bard, DALL-E, Midjourney und DeepMind — kann zur Ideenfindung, Forschung, Kunst und zum Schreiben eingesetzt werden.
KPMG beschloss zu fragen, inwieweit Schüler und Studenten künstliche Intelligenz in ihrem Studium nutzen. Zu diesem Zweck befragten sie im Mai mehr als 5.000 erwachsene Kanadier, darunter 222 Studenten an Universitäten, Fachhochschulen, Berufsschulen und höheren Bildungseinrichtungen.
Die Umfrage ergab, dass mehr als die Hälfte — 52 % — der Schüler über 18 Jahren generative künstliche Intelligenz zur Erledigung ihrer Hausaufgaben oder für Prüfungen nutzen. Gleichzeitig betrachten 60 % der Befragten solche Aktionen als Betrug.
Außerdem gaben 90 % der Studenten, die künstliche Intelligenz eingesetzt haben, an, dass sich die Qualität ihrer Kursarbeit verbessert hat, und fast 70 % berichteten, dass sich ihre Noten verbessert haben.
Aus den Umfrageergebnissen lässt sich schließen, dass generative KI bei den Studierenden immer beliebter wird. In diesem Zusammenhang stehen die Lehrenden vor einer neuen Herausforderung: Sie müssen schnell die Grundprinzipien für die Nutzung solcher Werkzeuge in ihrem Studium entwickeln und den Studierenden vermitteln sowie festlegen, wo die Grenze zwischen ethischer und unethischer Nutzung von KI liegt.
"Die Studenten sind wirklich daran interessiert, die besten Praktiken bei der Nutzung von KI zu erlernen, und es ist eine Gelegenheit für Pädagogen und Bildungseinrichtungen, andere Dinge zu tun, vielleicht ihren Lehrplan zu erweitern, indem sie (KI-)Kurse anbieten und über Ethik sprechen", sagte ein KPMG-Sprecher gegenüber CTV News.
Die befragten Studierenden hingegen wünschen sich, dass generative KI ihren Platz in ihrem Studium einnimmt, geben aber gleichzeitig zu bedenken, dass sie befürchten, für den Einsatz von KI bestraft zu werden.
Außerdem gaben 80 % der Befragten an, dass sie den Umgang mit generativen KI-Tools für eine wichtige Fähigkeit für die Zukunft halten. 72 % der Befragten gaben an, dass sie gerne Kurse besuchen würden, um diese Tools effektiver nutzen zu können.
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Unterdessen gaben 57 % der befragten Studenten an, dass sie befürchten, bei der Verwendung von KI in ihrem Studium erwischt zu werden, und 63 % gaben an, dass ihnen keine Regeln für die Verwendung von KI an ihrer Einrichtung bekannt sind. Nur 38 % gaben an, dass ihre Schule disziplinarische Maßnahmen gegen Studierende, die KI einsetzen, ergriffen hat bzw. zu ergreifen plant.
Der Studie zufolge erzählen nur 36 % der Studierenden, die KI in ihrem Studium einsetzen, ihren Lehrkräften davon. Die meisten dieser Studierenden wissen nicht, wie die KI-Politik ihrer Hochschule aussieht oder ob es irgendwelche Konsequenzen für die Verwendung von KI gibt. Während 75 % derjenigen, die während ihres Studiums generative KI eingesetzt haben, sich zunehmend für die Möglichkeiten der KI interessieren, geben 65 % ehrlich an, dass sie zunehmend eingeschüchtert sind von dem, was künstliche Intelligenz leisten kann.
